實驗班是什麼？啟蒙團又是什麼呢？
我們來為你解惑啦！
歡迎各位親愛的大小朋友，來到啟蒙團的準備週，準備週要準備什麼呢？又要跟孩子一同建構什麼有趣的內容呢？Follow me ^_^
在開始正式進入啟蒙團的課程之前，我們為孩子安排了一週兩堂的準備週，與其說是「把東西準備好」，倒不如說是「把心情準備好」；很多時候，身為大人的我們，在接觸新的環境時心中難免會緊張不安，面對未知：或許興奮、或許恐懼，試想....那麼，在接觸新環境的孩子們呢？他們或許跟你有同感，卻在情緒與語言表達的方式上，有不同的呈現，例如：常見的哭鬧不安、行為退化、怯懦、過度興奮....等。這些面臨新環境、新課程前的不安或是三分鐘熱度表現，是孩子表達的一種語言，有時，在過多安排課程的刺激下，對於「學習」、「遊戲」總也表現的意興闌珊⋯⋯，這樣的情況下該怎麼辦呢？我們先不急著解決問題，先來談談準備週在這時可以「準備什麼？」
其一：心理與生理的安全感
如上段文字中所提到「把心情準備好」，在孩子進入新的環境當中，首先我們要與孩子共同建構「心理的安全感」，在新環境中孩子心理自在了，情緒自然好，對於生理的安全感（例如：上廁所、吃東西）便能自在的悠遊於「新環境」當中；而家長與老師的角色仍是「輔助」，我們以和緩的方式讓幼兒探索新事物、環境與學習角落，家長的角色變化：從親子陪伴--陪伴但不介入--有距離的陪伴（於教室後方）---觀察不介入---短時間的分離（安全感建立）---長時間分離，在這裡所謂的角色變化，並非短短一堂就要有這麽一大步的前進，以漸進式的方式，就如同上面說的「心理的安全感」，對於環境放心了，孩子自然能將自己交託在環境、同儕與老師之間，不心急這樣的變化，都是需要練習的。
因為和緩、漸近的角色變化，對於親子間陪伴的角色不會有那麼大的衝突。時常，我們會聽聞送入幼兒園的新生孩子們在門口與父母的十八相送、梨花帶淚，身為幼教第一線的我們，時常感到鼻酸與不捨，內心更是期待雨過天晴（每位孩子的先天氣質與接納度不同），也總聽說：「啊！這個沒有什麼啦！哭一哭就好了」，但總會想，若能藉由和緩的練習、拉長練習的時間，或許就能減少，初入園期的不適應期。
其二：環境與同儕的熟悉感
第一個部分的準備，我們提到內心的安全感，在構成孩子內心安全感有一個很重要的元素，是對環境的熟悉程度；在孩子正式進入幼兒園之前，有些家長會帶孩子前往參與多樣的課程試圖找出孩子的「興趣」面向，在接觸過不少的孩子後，我們發現：成人偶爾會用孩子第一堂參與課程的表現而急於下定論，孩子是否喜愛這項課程，試想，若孩子的表現開心、順暢，那真的很棒，若孩子在教室旁表現出稍微怯懦、害羞，口說：「不要」的反應，我們能確定孩子就是是「不適合」這項課程活動嗎？這點值得我們去思考。
實際上，我們要為每位參與不同課程的孩子拍拍手，在才藝課程眾多的選擇下，偶而會迷失了自己，能確定的身為家長的都是「想給孩子最好的」，但是，我們偶爾會希望孩子在第一堂就表現非凡、專心投入，那感覺像是上了很多堂的課程，對於環境再熟悉不過，卻忽略，身為大人的我們，在進入陌生環境中，面對未知也是需要時間的，因此，我們有了3週啟蒙團的準備週，為孩子進入正式課程前的緩衝。
閱讀本篇文章到了尾聲，
我們再次提醒自己孩子們進入團體課程前的準備，其一：內心（在）的安全感，其二：環境與同儕的熟悉度，或許我們能稍微慢下速度，看看孩子在參與過程中的微妙變化。啟蒙團與實驗班，想與孩子共同營造的氛圍與課程，或許看來不是那麼華麗，但我們深信：重複與漸進的雙向互動，在孩子內心必定產生很大的漣漪，期待你們與我們一同參與這特別的旅程。
什麼是實驗班/啟蒙團？
是什麼？年紀大概多大可以參與？是單堂的課程嗎？可以體驗嗎？...........
現在來為大家初步解答一番：
1）單堂體驗？
首先要跟各位家長們分享的是，實驗班&啟蒙團與你們所設想參與的「單堂」體驗課程不同，所以當有家長們詢問：可以單堂體驗嗎？
可以，但是以整期為主。
為什麼呢？
因為主題式的課程活動，在一連貫的課程安排規劃下，單一堂的課程體驗，對於孩子僅是蜻蜓點水，對於長期的學習並沒有辦法累積或內化，因此，在實驗班與啟蒙團中，長期的主題式統整課程參與，我們放慢步調，給予孩子課程準備週的時間，來適應環境、老師與同儕。
2）啟蒙團/實驗班是為準備就讀幼兒園或是不準備就讀幼兒園的孩子所設計的課程。
3）孩子自主上課
課程內並非安排滿滿的課程或成品呈現，而是著重孩子培養主動學習的態度，與探究對學習的興趣。
主動的探究學習在年紀小的幼兒是很重要的，在課程滿天飛的現代，很多有趣的課程等待孩子們去挖掘體驗，也正因為如此，是否回到最初的思考點想想：因為這樣，我們必須給予孩子很多新奇的刺激，讓他們覺得課程有趣、吸引他們注意.......回歸最初，課程的目的在於「引導」幼兒探究事物的本質，從孩子呱呱墜地來到世間，他們就是個好奇寶寶，而我們在安全搭建的「鷹架」教學規劃下，給予孩子足夠的素材去探究、挖掘、好奇這個大世界的變化，遠比給予他們好多好多好多課程會更加珍貴。
因此，實驗班&啟蒙團的模式為「教師為輔與幼兒共同建構課程發展模式」
4）家長需要陪同嗎？
我們在正式入班前會有專業的老師與您討論是否需要陪同，以下的這篇文章，也會告訴您，關於「陪不陪孩子上課的順序」
【下一次的旅程】
旅程有開始，有結束
我們珍惜每一次的相聚
保有美好的回憶，放在心裡面常存著。也因爲如此，我們「教課程」也「交心」一群家長和孩子們，這些都是辦課程與活動的燃料🔥
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