撰文：FeeFee 老師
謝謝前往SensoryFUN顏色共和國的大小朋友，延續上週我們「吐泡泡」的概念練習，今天的顏色共和國，把Reggio Emilia（瑞吉歐）的方案概念也一同延伸到我們的課堂內，四周的繽紛色彩，彷彿包圍著我們，光影顏色的虛虛實實，是孩子們最開心的探索！
先來分享SensoryFUN 的感官運用，在孩子的生涯中，有多麼舉足輕重且有趣的角色吧！
學齡前的幼兒透過感官，建立起與這世界的橋樑，前往深入探索。感官是孩子與環境接觸的點，而心智可以藉由感官所吸取的經驗而變的更熟練。
透過生活中接受到的感官訊息，與真實世界做連結，得以運用在往後的生活經驗累積當中。
當孩子們在進行探索時，我們提供多樣的素材來幫助孩子由抽象建立起具象的概念，如此一來，透過重複的操作與練習，直觀的經驗便慢慢烙印在腦海中。
♦️為什麼要有舊經驗的連結？
舊經驗的連結對於幼兒在學習與運用上的過程相當重要，這也是為什麼我們主張讓孩子重複的「玩」，在課程間做了許多類似的活動，卻在課程中看見孩子的創意不同展現的變化與累積。
美國知名發展心理學家 布魯納認知論觀點：布魯納（Bruner）認為「認知」即為求知及辨識。人類認知活動是主動的反應，對外界所呈現的各種訊息，個人會自動透過內在模式或表徵系統加以轉譯，進而領悟、超越並獲得理解。
學習的歷程其實是很微妙的變化，學習歷程是一連串新、舊知識聯結的歷過程，學習的成果則是孩子在基本規則經驗的展現。每次的課程活動安排，引導孩子透過遊戲與不同玩法，複習舊經驗，藉此可讓孩子們消化與運用，更在生活中的不同時刻，做出經驗的連結與創意玩法。
♦️嘴部嘟嘟吹吹畫
還記得上週我們的小魚吹泡泡嗎？本週延伸「吹吹畫」，看似簡單的吹吹畫其實沒有那麼簡單喔！透過吸管的連結，讓孩子們精準的對上吸管孔在空氣中吹起，將顏料吹散形成各式各樣不同型態的圖案，創意無限；卻也因為對著空氣吹，嘴部肌肉的牽動與吹水泡泡而言來的難多了，但是還是可以多多練習喔！
•同場加映 吹的遊戲對於幼兒語言發展
♦️一場小型科學實驗
今天孩子們進行一場豐富的科學小饗宴。「泡泡、彩色」這樣的元素下，為孩子們帶來繽紛的「彩虹奶昔」，上午班年紀比較大的幼幼班孩子們，透過一步一步的動手操作，看見每個步驟的分段，有顏色、醋、蘇打粉、洗碗精，直觀的吸收下，實驗馬上就要開始囉！一點一滴的加入材料，在加入蘇打粉的同時，泡泡就這麼的冒了出來，一杯看起來很好喝的奶昔，就這麼快的完成了！
生活中有很多創造的素材，能提供我們無限的創造，在家也能與孩子一同回味小小科學家的實驗呢！
♦️顏色共和國—繽紛色彩
大自然的光千變萬化，在與光的遊戲中孩子們會發現更多趣事和問題，比如他們會告訴你，樹葉的影子有時是圓形的，斑斑點點，搖曳不停，害的他都沒辦法捕捉。可為什麼搖晃呢？接下來也許就會對風的形成產生興趣了。
•瑞吉歐的概念真好玩
孩子是天生的大玩家
老師當然也不會放過好好讓你們探索的機會呢！
想想看，如果有天我們的世界變成了一種顏色？那會是什麼樣子呢？
於是，小小的顏色板誕生了！
顏色板的單一顏色變化，卻有多種變化的玩法。孩子們探索光影，看看顏色是怎麼投影到牆壁布幕上的，看似可以觸摸，卻又摸不著，光和顏色的變化就這麼調皮的展開了！
透過投影顏色的變化，整個布幕顏色變化瞬間不同，一會兒紅，一會兒黃，一轉眼又綠綠的，孩子們徜徉在夢幻的光影，或看著彩色光線為自己穿上新衣裳，或在光中舞蹈、歡呼雀躍。
喜歡這樣創意與想像的變化，因為無邊界的創造延伸，教室的空間也擴張不少，就是是小劇場一般，每個孩子都是顏色共和國下的主角。
♦️後記：
孩子是學習的主人，以孩子的興趣主導，老師作為指導的角色，鼓勵小朋友自行探索，發掘興趣及能力。每次的課堂間，或許是偶然的相遇聚在小種子，發現每位孩子的獨特，孩子的先天氣質不同，也正因為如此，我們很難去要求他們做相同整齊劃一的事情。
初來乍到的孩子們，對於流程與環境的不熟悉，或許是那麼的興奮與熱切的想碰觸每個物品，透過慢慢引導建立起與老師、環境的彼此默契，這些都是需要時間的，不能心急，且放寬心的看待孩子們對於課堂的反應，慢慢的成為與孩子上課的觀察者，也能別有一番趣味。
下週是什麼呢？
去沙灘吧！我們真的去沙灘嗎？
敬請期待囉！
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